Как калиграфията влияе върху човешкия мозък

Най -голямата японска компания, занимаваща се с производство на потребителска и професионална електроника, започваща да преминава към нанотехнологии, през 80 -те години провежда интересен експеримент в много страни … различни посоки.

Програмата продължи дълго – финансира се над 10 години. И когато събраха данните, организаторите на експеримента не просто бяха изненадани, а шокирани. Калиграфията отговаря на всички изисквания в най -голяма степен. Затова компанията препоръча въвеждане на калиграфия от 1 до 11 клас във всички училища и университети, независимо от специализацията на учебното заведение. Да се ​​формират самите качества, от които се нуждаят бъдещите специалисти в областта на иновативните технологии. Друг интересен факт. Много големи японски фирми канят за обяд учители (сенсей), които преподават калиграфия по половин час на ден. Ръководителите на компанията смятат това много скъпо занимание за полезно не само за здравето, но и за развитието на творческия потенциал на специалистите. Няма съмнение, че японците са една от най -ефективните нации, а също и креативни в областта на иновативните разработки. От само себе си се разбира, че калиграфията не е единствената заслуга тук.

Но е съвсем очевидно, че това е следствие от внимателното отношение на японците към тяхната история, традиции и корени, духовното и физическото здраве на нацията.

Калиграфия: ползи за мозъка

Калиграфията кара десния мозъчен лоб да усети правилността на линиите, структурата на симетрията, ритъма и темпото, развива вниманието, наблюдателността и въображението. Юан Пу стигна до заключението, че учениците, които изучават калиграфия, възприемат и запомнят информацията много по -бързо от другите. А фактът, че калиграфията удължава живота, е научно доказан факт. Съвременният калиграф Su Zuxian е живял 110 години, Dong Shuping е живял до 94 години. Създателят на шрифта Ци Гонг, съвременен калиграф и бивш член на Китайската асоциация на калиграфите, е живял 95 години. Китайските експерти, от друга страна, разкриват тази тема от още по -неочаквана гледна точка. В своята статия „Калиграфия и здраве“ Юан Пу, доцент в Пекинския институт за графична комуникация, говори за въздействието на калиграфията върху мозъчната дейност като цяло и дори върху продължителността на живота.

Смята се, че от всички видове доброволни действия актът на писане е най -трудният и трудоемък. Положението на пръстите, дланта и китката за правилното хващане на писалката, правилното положение на китката и ръката във въздуха при писане, преместване на химикалката – всичко това не само тренира мускулите на ръцете и нервите, но и засяга всички части на тялото: пръсти, рамене, гръб и крака. Калиграфските упражнения по своята същност напомнят на цигун гимнастиката, която „променя физиката, движи ставите“. Този процес засяга психическото и физическото здраве, развива най -фините мускули на ръцете, стимулира мозъка и въображението.

Процесът на писане също възстановява дишането. И друг китайски специалист, професор Хенри Као, прави още по -смели заключения въз основа на изследването: практически няма болести, които да не могат да бъдат излекувани с калиграфия.

Резултатите показват, че пациентът, практикуващ калиграфия, изпитва релаксация и емоционално спокойствие, изразено в равномерно дишане, забавяне на сърдечната честота, понижаване на кръвното налягане и намаляване на мускулното напрежение.

Подобрена отзивчивост, способност за разграничаване и определяне на фигури, както и способност за ориентиране в пространството.Практическите и клиничните проучвания показват положителния ефект от лечението с калиграфско писане върху поведенческите разстройства при пациенти с аутизъм, разстройство на дефицита на вниманието, разстройство на хиперактивност с дефицит на внимание.

Нещо повече, способността за логическо мислене и разсъждение се развива при деца с лека умствена изостаналост; също подобрена памет, концентрация, пространствена ориентация и координация на движенията при пациенти с болестта на Алцхаймер. В същото време техниката се прилага успешно при пациенти с психосоматични разстройства с хипертония и диабет и психични заболявания като шизофрения, депресия и неврози: емоционалният им фон се подобрява.

За сравнение: в съвременното руско училище един час седмично се отделя за такъв предмет като правопис, а по времето на императорския Царскоселски лицей Александър Сергеевич Пушкин се занимава с калиграфия 18 часа седмично. Но не само на Изток и в Европа се изучава влиянието на калиграфията върху здравето. Вътрешните експерти отдавна знаят за ефекта му върху човешкото тяло. От 15 години в Санкт Петербург работи училище по калиграфия, създадено от група ентусиасти за деца с умствени увреждания. Образователният процес в него се основава на руски учебни материали от 19 век.

Основният принцип на този процес беше следният: преди да се занимавате с наука, изкуство и занаяти, е необходимо да поставите солидна основа с помощта на калиграфията – основа, състояща се от три важни елемента: търпение, работоспособност и импулс.

На учениците от 1 -ви до 11 -ти клас беше забранено да използват химикалка.

Всеки урок започва с 15 минути уроци по калиграфия. Ползите от калиграфията за деца станаха очевидни още в 7-8 клас. Експертите, разглеждайки писмените творби на учениците, не вярваха, че децата могат да пишат по този начин, освен това, с умствени и физически увреждания, формата на писане е толкова красива, ясна и подредена. Тези деца развиват способности за математика, поезия и изкуство.

След като напуснаха училище, много от тях влязоха в най -добрите университети в Санкт Петербург и получиха стипендии за обучение в чужбина. Някои от момчетата в крайна сметка бяха отстранени. Художниците дават на калиграфията разнообразни поетични сравнения и определения. Някои виждат замръзналата музика и нейния ритъм в умело написани букви, други – пластичността на танца. Показанията на тази ЕКГ някога са били показателни за здравия сърдечен ритъм на епохата.Днешните непоследователни линии и неправилни амплитуди показват по -скоро тежък стадий на заболяването.

 

Източник: vk.com/kramolainfo

Защо калиграфията е отменена в училищата

 

Писането на различни букви с тънко перо в тетрадка …“ – звучи във всички нас добре позната песен, обаче изкуството на красивото писане, по -скоро като рисунка, отдавна е потънало в забрава. Съвременният ритъм на живот не ви позволява да се притеснявате твърде много за красотата, основното е да предавате информация. Нещо повече, в ерата на ИТ технологиите изкуството на красивото писане отдавна се е превърнало в някакво антично умение, което изобщо не е приложимо в ежедневието.

Ето защо днес съвременните ученици дори не са чували за калиграфия. И ако сравним стандарта на почерк, който се преподава на ученици от 50 -те години на миналия век, и стандарта на почерк, който се преподава на учениците от началото на 70 -те години, можем да открием фундаментални разлики между тях. И тези различия не са само визуални.

Калиграфията е начин за трениране и развитие на мозъка

Мускулите на човешкото (и наистина всяко друго) тяло са проектирани по такъв начин, че тяхната работа се основава на периоди на напрежение и отпускане. Напрежението винаги е последвано от релаксация и обратно. И стандартът на почерка, който се преподаваше на учениците през 50 -те години, беше изграден именно на този принцип – редът, който слиза надолу, се изписва с натискане, а редът, който се издига нагоре, се изписва с отпускане.

И по този начин мускулите на ръката вършеха естествената работа за тях – напрегнаха се и се отпуснаха един по един. Въз основа на това можем да заключим, че стандартът на почерка, който се е преподавал на учениците до 50 -те години, е бил в съответствие с биомеханиката на човека.

И развитието на фините двигателни умения според този принцип пряко повлия на развитието на мозъчните структури. На пръв поглед безсмисленото научаване да рисуваш пръчки и куки, а след това да се научиш да пишеш букви стриктно според предложените стандарти, допринесе пряко за развитието на хармонична личност, физически, психологически и духовно.

Но какво да кажем за стандарта за почерк, препоръчан за преподаване на ученици от 70 -те години до наши дни? В случая с този стандарт на почерк, по отношение на съгласуваността с човешката биомеханика и развитието на мозъка, се оказва гаден бизнес.

Почеркът беше, така да се каже, „опростен“ – всички „ненужни“ бяха премахнати от него. Почеркът е престанал да бъде произведение на изкуството, а се е превърнал само в метод за предаване на информация. Това обаче е само върхът на айсберга. Най -важното е, че почеркът е престанал да изпълнява функцията за развитие на фините двигателни умения и в резултат на това развитието на мозъчните структури.

Това не означава, че това е направено именно с цел отглеждане на поколение имбецили (въпреки че, обективно казано, такива хора са по -лесни за управление). По -скоро причината беше да се оптимизира както самият учебен процес, така и процесът на писане. В случай на опростяване на стандарта за писане и двата процеса са много по -бързи.

Заслужава да се отбележи, че с промяната в стандарта за писане, инструментът за писане на текст също се е променил. „Тънко перо“, което се пее в добре познатата песен, бе заменено с химикалка; и това е друга промяна, която очевидно не е добра за развитието на децата в училище.

Тъй като в първия случай мастилото тече от само себе си и в комбинация със стандарта за писане, основан на принципа на мускулна релаксация / напрежение, възниква тяхната естествена работа. И във втория случай – с химикалка – първо, писането на текст е невъзможно без постоянен натиск върху него, и второ, самият стандарт за писане осигурява непрекъснато напрежение на мускулите, без отпускане.

 

ВСЕВИЖДАЩОТО ОКО и ТЕХНОЛОГИЯ LOOKING GLASS

Церн е Старгейт ?

ДНК- Квантов Био-Компютър и Манипулацията му чрез нанотехнологии

Контрол на Прираста чрез Войни

Психология на Цветовете в Облеклото

Домашна рецепта за Пречистване на Белите дробове – Доктор Неделя Щонова

Поръчай портрет по снимка от Художник с международни награди

Живот по Сценарий- Декодиране на съня

15 снимки за ужасно начало на деня

 

По този начин нов стандарт за писане и нов инструмент за писане се комбинират помежду си, за да създадат процес на писане на букви, който противоречи на човешката биомеханика. И в резултат на това не позволява развитието на фини двигателни умения и структури на мозъка, или ги развива нехармонично и неадекватно. Какъв е резултатът от постоянното мускулно напрежение с предложения стил на писане и използване на химикалка за това?

Дългосрочното непрекъснато мускулно напрежение поставя тялото в състояние на стрес. Какво е състояние на стрес? Помнете себе си в това състояние – успявате ли да разсъждавате и да вземате рационални решения? В повечето случаи не. Точно това се случва, когато в сегашния стил на писане с химикалка мускулите са в постоянно непрекъснато напрежение; с други думи, главата спира да работи.

Забелязали ли сте, че при повечето хора днес можете да наблюдавате поне едва забележим, а понякога дори много очевиден тремор на ръцете? Традиционно всичко това се дължи или на лоша среда, или на напрегнат, стресиращ начин на живот и т.н. Най -вероятната причина обаче е именно съвременният стил на писане, който предвижда постоянно мускулно напрежение, водещо точно до такъв неврологичен дефект като треперене на ръцете.

И ако сравним почерка на ученик, който току-що се е научил да пише напълно, и почерка на същия човек 10-15 години по-късно, тогава в повечето случаи можете да видите, че почеркът се е влошил, станал неравен и нечетлив. Ярък пример за подобна деградация поради сегашния стил на писане е почеркът на лекарите. Замисляли ли сте се защо той е толкова безразборен, че хората вече си правят шеги с него? Всъщност нечетливостта на здравните работници изобщо не е шега. Поради професионалните си характеристики те са принудени да пишат много и дълго, което води до най -реалния професионален дефект – треперенето на ръцете поради хронично мускулно напрежение. И вследствие на това почеркът става просто нечетливо натрупване на криви символи, чието значение е известно само на самия автор, а дори и тогава не винаги.

Опростяване на почерка – опростяване на ума

Какви са резултатите от опростяването на стила ви на писане? На пръв поглед те са много положителни. Преподаването на ученик на по-прост стил на писане е много по-лесно, по-бързо и по-малко енергоемко за самия учител. А самият стил на писане без излишни къдрици и куки ви позволява да пишете бързо, без да губите време за написани „реверанси“. Но това е само повърхностно разбиране на въпроса. Опростяването на писането доведе не само до опростяване на процеса на писане на самия текст, но и до „опростяване“ на ума на учениците и в резултат на това до опростяване на ума на населението. Липсата на хармонично развитие на фините двигателни умения води до липсата на пълно развитие на много части на мозъка, което води до по -ниско ниво на интелигентност, липса на креативност, мислене извън кутията и т.н.

И ако сравним учениците от 50-60-те години и съвременните ученици, тогава разликата между тях е просто очевидна. Разбира се, не всичко тук зависи от стила на писане, много се е променило – и културата, и общоприетите ценности, и възпитанието, и самата училищна система като цяло.

Но именно промяната в стила на писане изигра важна роля за дисхармонията в личностното развитие в процеса на училищното образование. И на този фон симптоми като треперене на ръцете са просто незначителни. Защото „след като са си махнали главата, те не плачат за косата си“. Е, или в случая – от ръка на ръка. И няма съмнение, че „главата се отстранява“ чрез опростяване на стила на писане. Дори и да не вземете предвид такъв важен аспект като развитието на фините двигателни умения. Всъщност самият по себе си този стил на писане прилича повече на изкуство – допринася за развитието на творческите способности и фините умствени аспекти на личността; което не е случаят със съвременния стил на писане, който е по -скоро като буквите, произведени от пишеща машина или компютър. Така че, замествайки творческия стил на писане със стила на пишещата машина, ние самите постепенно се превръщаме от творчески хора с фина психическа организация в пишеща машина. И в това, ако мога така да кажа, реформата показва цялата същност на съвременната образователна система. Ако съветското училище се стреми да възпита човек-създател, човек-създател, който е призован преди всичко да се грижи за благосъстоянието на обществото и да посвети целия си живот на това, то съвременното училище се стреми да възпита човек -потребител, който освен натрупването на материално богатство и потреблението на стоки и услуги, няма нищо интересно. И такъв човек наистина няма нужда да развива нито фини двигателни умения, нито структури на мозъка, които отговарят за творчеството и духовно -нравствените качества. И промяната на стила на писане на по -опростен опростява не само самия стил на писане, но и тези, които са научени на този стил на писане. Последиците от това вече са видими.

Експертът разказа как измамниците могат да използват хартиените бележки от банкомата

Прочистване на Тялото от Шлаки- Трябва ли да го прочистите или да го оставите така ?

Лекарят обясни как времето влияе върху нивата на кръвната захар

Мед или Захар ? Какво да изберем ?

Тромбоза 7 ранни симптоми,които не бива да се пренебрегват